- Sprich das lange Zahlwort in sinnvollen Abschnitten. - Prüfe, welche Stellen beim Sprechen nicht ausdrücklich genannt werden.

1. Das Zahlwort lautet „zweihundertsechsundvierzigtausendachtzehn“. 2. Die Ziffernschreibweise ist \(246\,018\).

\(246\,018\)

- Denke daran, dass diese Zahl anders geschrieben wird als kleinere zusammengesetzte Zahlwörter. - Achte auf Großschreibung und Wortabstand.

1. \(1\,000\,000\) ist eine Million. 2. Das Zahlwort lautet „eine Million“.

eine Million

- Lies die Zahl in zwei größeren Abschnitten. - Verbinde danach alle Bestandteile zu einem Wort.

1. Der Tausenderteil ist \(458\). 2. Der Rest ist \(246\). 3. Zusammen lautet das Zahlwort „vierhundertachtundfünfzigtausendzweihundertsechsundvierzig“.

vierhundertachtundfünfzigtausendzweihundertsechsundvierzig

- Achte auf den Unterschied zwischen dem Tausenderteil und dem Rest. - Schreibe das Zahlwort ohne innere Leerzeichen.

1. \(845\,084\) wird als ganze Zahl gelesen. 2. Das Zahlwort lautet „achthundertfünfundvierzigtausendvierundachtzig“.

achthundertfünfundvierzigtausendvierundachtzig

- Trenne das Zahlwort gedanklich am Wortteil „tausend“. - Bestimme zuerst den Tausenderteil und danach den letzten dreistelligen Zahlteil. - Kontrolliere am Ende, ob alle genannten Stellen in deiner Ziffernschreibweise vorkommen.

1. Das Zahlwort bezeichnet \(384\) Tausender und den Zahlteil \(672\). 2. Zusammengesetzt ergibt das \(384\,672\).

\(384\,672\)

- Teile die Zahl gedanklich in Tausenderteil und letzten dreistelligen Zahlteil. - Sprich beide Teile zunächst getrennt als Zahlwörter. - Verbinde sie anschließend zu einem einzigen Zahlwort.

1. Der Tausenderteil \(726\) heißt „siebenhundertsechsundzwanzigtausend“. 2. Der letzte Zahlteil \(453\) heißt „vierhundertdreiundfünfzig“. 3. Zusammengesetzt lautet das Zahlwort „siebenhundertsechsundzwanzigtausendvierhundertdreiundfünfzig“.

siebenhundertsechsundzwanzigtausendvierhundertdreiundfünfzig

- Lies das Wort laut vor und achte auf das Wort „tausend“. - Bestimme zuerst den Zahlteil vor „tausend“ und danach den letzten Zahlteil. - Wenn ein Stellenwert im Zahlwort nicht genannt wird, steht dort in der Ziffernschreibweise eine Null. - Prüfe am Ende, ob jede Ziffer an ihrem richtigen Stellenwert steht.

1. Bestimme bei jeder Zahl zuerst den Zahlteil vor „tausend“ und den letzten Zahlteil. 2. Bei a) ergeben achthundertzwölftausend, also \(812\,000\), und vierhundertfünfzig, also \(450\), zusammen \(812\,450\). 3. Bei b) ergeben sechshunderttausend, also \(600\,000\), und siebenhundertdrei, also \(703\), zusammen \(600\,703\). 4. Bei c) ergeben neunundzwanzigtausend, also \(29\,000\), und achtzehn, also \(18\), zusammen \(29\,018\). 5. Bei d) ergeben siebenhundertfünftausend, also \(705\,000\), und fünfhundertfünf, also \(505\), zusammen \(705\,505\).

a) \(812\,450\) b) \(600\,703\) c) \(29\,018\) d) \(705\,505\)

- Teile die Zahl gedanklich an der Tausendergrenze in zwei Zahlteile. - Sprich zuerst den Zahlteil vor „tausend“ und danach den letzten Zahlteil. - Achte darauf, welche Nullen beim Sprechen nicht genannt werden. - Zahlen unter einer Million schreibt man im Deutschen klein und zusammen.

1. Zerlege jede Zahl gedanklich in den Zahlteil vor „tausend“ und den letzten Zahlteil. 2. Bei a) wird \(320\,000\) zu „dreihundertzwanzigtausend“ und \(45\) zu „fünfundvierzig“. Zusammengesetzt ergibt sich „dreihundertzwanzigtausendfünfundvierzig“. 3. Bei b) ergibt sich „fünfhundertachttausendneunhundert“. 4. Bei c) ergibt sich „siebzehntausendzweihundertsechs“. 5. Bei d) ergibt sich „neunhundertneunundneunzigtausend“.

a) dreihundertzwanzigtausendfünfundvierzig b) fünfhundertachttausendneunhundert c) siebzehntausendzweihundertsechs d) neunhundertneunundneunzigtausend

- Hilft es dir, die Zahl erst in eine Stellenwerttafel (HT, ZT, T, H, Z, E) einzutragen? - Achte genau darauf, welche Wörter (wie „Hundert“ oder „Tausend“) im Text vorkommen und welche fehlen. - Lies dir die Ziffernzahl am Ende noch einmal laut vor, um zu prüfen, ob sie zum Wort passt.

1. Hunderttausendachthundert: \(1\) Hunderttausender, keine Zehntausender, keine Tausender, \(8\) Hunderter, keine Zehner, keine Einer: \(100\,800\). 2. Fünfhunderttausendzweiundzwanzig: \(5\) Hunderttausender, keine Zehntausender, keine Tausender, keine Hunderter, \(2\) Zehner, \(2\) Einer: \(500\,022\). 3. Siebenunddreißigtausendvier: \(3\) Zehntausender, \(7\) Tausender, keine Hunderter, keine Zehner, \(4\) Einer: \(37\,004\). 4. Neunhundertneuntausendneunzig: \(9\) Hunderttausender, keine Zehntausender, \(9\) Tausender, keine Hunderter, \(9\) Zehner, keine Einer: \(909\,090\). 5. Zwölftausendsiebenhundertdrei: \(1\) Zehntausender, \(2\) Tausender, \(7\) Hunderter, keine Zehner, \(3\) Einer: \(12\,703\).

\(100\,800\); \(500\,022\); \(37\,004\); \(909\,090\); \(12\,703\)

- Achte genau darauf, an welchem Stellenwert die genannten Zahlteile stehen. - Das Wort „tausend“ trennt den Zahlteil davor vom letzten Zahlteil. - Vergleiche die Zahlen Stelle für Stelle von links nach rechts.

1. „Zweihunderttausendsechshundert“ ergibt \(200\,600\). 2. „Zweihundertsechstausend“ ergibt \(206\,000\). 3. „Zweihundertsechzigtausend“ ergibt \(260\,000\). 4. Beim Vergleich von links nach rechts gilt \(200\,600 < 206\,000 < 260\,000\).

Die Zahlen lauten \(200\,600\), \(206\,000\) und \(260\,000\). Die Reihenfolge ist \(200\,600 < 206\,000 < 260\,000\).

- Lies jedes Zahlwort vollständig und achte besonders auf den Wortteil „tausend“. - Eine Stellenwerttafel kann dir helfen, die Ziffern richtig zuzuordnen. - Beginne beim Vergleichen mit der höchsten Stelle ganz links.

1. Bei den Kiefern ergibt „achthundertzweiunddreißigtausend“ \(832\,000\) und „vierhundertdrei“ \(403\). Die Zahl lautet \(832\,403\). 2. Bei den Fichten ergibt „achthundertdreiundzwanzigtausend“ \(823\,000\) und „dreihundertvier“ \(304\). Die Zahl lautet \(823\,304\). 3. Beim Vergleich von links nach rechts entscheidet die Zehntausenderstelle: \(3 > 2\). Daher gilt \(832\,403 > 823\,304\), also gibt es mehr Kiefern.

a) Kiefern: \(832\,403\); Fichten: \(823\,304\) b) Es gibt mehr Kiefern.

- Vergleiche besonders den letzten gesprochenen Zahlteil. - Lies beide Ziffernzahlen probeweise als ganze Zahl.

1. Das gehörte Zahlwort bezeichnet \(730\,614\). 2. Der Eintrag \(730\,640\) passt nicht dazu. 3. Der richtige Eintrag ist \(730\,614\).

\(730\,614\)

- Nutze zuerst die beiden Grenzen für den Zahlteil vor „tausend“. - Ordne danach die übrigen Wortteile zum letzten Zahlteil.

1. Wegen der angegebenen Grenzen muss der Teil vor „tausend“ „vierhundertfünf“ lauten. 2. Die übrigen Wortteile ergeben „sechsundzwanzig“. 3. Das vollständige Zahlwort lautet „vierhundertfünftausendsechsundzwanzig“. 4. Die Ziffernschreibweise ist \(405\,026\).

vierhundertfünftausendsechsundzwanzig; \(405\,026\)

- Sprich die Zahl so aus, wie du sie als ganze Zahl sagen würdest. - Prüfe sowohl die Reihenfolge als auch die Zusammenschreibung.

1. Im Tausenderteil steht der Einer vor dem Zehner. 2. Zahlwörter unter einer Million werden zusammengeschrieben. 3. Richtig ist „dreihunderteinundneunzigtausendzweihundertvier“.

a) dreihunderteinundneunzigtausendzweihundertvier

- Entferne unpassende Wortabstände. - Kontrolliere die Zahl durch langsames Vorlesen.

1. Die getrennten Wortteile werden zu „achthundertachttausendzweiundsechzig“ verbunden. 2. Die Ziffernschreibweise ist \(808\,062\).

achthundertachttausendzweiundsechzig; \(808\,062\)

- Lies jedes Zahlwort vollständig bis zum Ende. - Achte darauf, an welchen Stellen Nullen stehen.

1. A: \(304\,040\) gehört zu „dreihundertviertausendvierzig“. 2. B: \(340\,004\) gehört zu „dreihundertvierzigtausendvier“. 3. C: \(430\,400\) gehört zu „vierhundertdreißigtausendvierhundert“.

A — dreihundertviertausendvierzig; B — dreihundertvierzigtausendvier; C — vierhundertdreißigtausendvierhundert

- Vergleiche das Ende mit der üblichen Sprechweise zweistelliger Zahlen. - Suche nur die Stelle, an der eine Verbindung fehlt.

1. Im letzten Zahlteil fehlt das Verbindungswort „und“. 2. Vollständig lautet das Zahlwort „zweihundertfünfundvierzigtausendsechsunddreißig“.

zweihundertfünfundvierzigtausendsechsunddreißig

- Lies das Wort ohne den verdächtigen Teil. - Prüfe, ob die Zahl danach noch vollständig ausgesprochen wird.

1. Nach „tausend“ steht kein zusätzliches „und“. 2. Die richtige Form ist „sechshundertachtzigtausendachtzig“.

sechshundertachtzigtausendachtzig

- Entferne die Trennzeichen und lies das Ergebnis als ein Zahlwort. - Kontrolliere danach die Stellen in der Ziffernzahl.

1. Die Wortteile werden zusammengeschrieben: „neunhundertneuntausendneunundneunzig“. 2. Die Ziffernschreibweise ist \(909\,099\).

neunhundertneuntausendneunundneunzig; \(909\,099\)

- Bearbeite jede Nummer getrennt. - Prüfe besonders, welche Nullen beim Sprechen ausgelassen werden.

1. \(504\,050\) heißt „fünfhundertviertausendfünfzig“. 2. \(540\,005\) heißt „fünfhundertvierzigtausendfünf“. 3. \(450\,500\) heißt „vierhundertfünfzigtausendfünfhundert“.

fünfhundertviertausendfünfzig; fünfhundertvierzigtausendfünf; vierhundertfünfzigtausendfünfhundert

- Sieh dir nur den Zahlteil nach „tausend“ an. - Prüfe, welcher kurze Wortteil den angezeigten Rest wiedergibt.

1. Nach „tausend“ muss der Rest \(4\) gesprochen werden. 2. Das fehlende Wortstück ist „vier“. 3. Das vollständige Zahlwort lautet „fünfhundertdreiundsiebzigtausendvier“.

fünfhundertdreiundsiebzigtausendvier

- Lass den richtigen Anfang unverändert. - Vergleiche nur den Abschnitt nach „tausend“.

1. Der Tausenderteil „achthunderteinundzwanzigtausend“ stimmt. 2. Der letzte Zahlteil muss \(12\) statt \(120\) ausdrücken. 3. Richtig lautet das Zahlwort „achthunderteinundzwanzigtausendzwölf“.

achthunderteinundzwanzigtausendzwölf

- Füge die beiden Textteile ohne Trennzeichen zusammen. - Lies das vollständige Wort anschließend von vorn bis hinten.

1. Die getrennten Teile ergeben „sechshundertvierundfünfzigtausenddreihunderteinundzwanzig“. 2. Die Ziffernschreibweise ist \(654\,321\).

sechshundertvierundfünfzigtausenddreihunderteinundzwanzig; \(654\,321\)

- Notiere den Tausenderteil und den Rest zunächst getrennt. - Vergleiche anschließend beide Abschnitte mit der notierten Zahl.

1. Der gesprochene Tausenderteil ist \(963\). 2. Der letzte Zahlteil ist \(36\). 3. Zusammengesetzt ergibt sich \(963\,036\).

\(963\,036\)

- Trenne die Ansage gedanklich bei „tausend“. - Achte darauf, welche Zahlteile vertauscht wurden.

1. Das Zahlwort enthält den Tausenderteil \(214\). 2. Der letzte Zahlteil ist \(40\). 3. Deshalb muss \(214\,040\) erscheinen.

\(214\,040\)

- Bearbeite jede Ansage einzeln. - Achte darauf, an welchen Stellen Nullen stehen müssen.

1. „einhundertneuntausendneun“ entspricht \(109\,009\). 2. „dreihundertneunzigtausendneunzig“ entspricht \(390\,090\). 3. „neunhundertdreitausenddrei“ entspricht \(903\,003\).

\(109\,009\); \(390\,090\); \(903\,003\)

- Markiere in jedem Zahlwort den Abschnitt vor „tausend“. - Übertrage anschließend den verbleibenden Zahlteil.

1. „vierhundertelftausendvier“ wird als \(411\,004\) geschrieben. 2. „siebenhundertvierzigtausendachtzig“ wird als \(740\,080\) geschrieben. 3. „achthundertachttausendachthundert“ wird als \(808\,800\) geschrieben.

\(411\,004\); \(740\,080\); \(808\,800\)

- Vergleiche die Zahlen Stelle für Stelle. - Kontrolliere, welche Nullen im Zahlwort nicht ausgesprochen werden.

1. \(600\,006\) gehört zu „sechshunderttausendsechs“. 2. \(606\,060\) gehört zu „sechshundertsechstausendsechzig“. 3. \(660\,600\) gehört zu „sechshundertsechzigtausendsechshundert“.

\(600\,006\) — sechshunderttausendsechs; \(606\,060\) — sechshundertsechstausendsechzig; \(660\,600\) — sechshundertsechzigtausendsechshundert

- Lies zuerst den Tausenderteil und danach den Rest. - Vergleiche deine Lesung Wort für Wort mit der Aussage.

1. \(707\,007\) wird als „siebenhundertsiebentausendsieben“ gelesen. 2. Kunos Lesung stimmt damit überein.

Ja, richtig: siebenhundertsiebentausendsieben.

- Lies das Display als ganze Zahl. - Vergleiche den Abschnitt vor „tausend“ und den Rest getrennt.

1. Die Ansage „achthundertzehntausendeins“ bezeichnet \(810\,001\). 2. Das Display zeigt jedoch \(801\,010\). 3. Passend zum Display muss die Stimme „achthunderteintausendzehn“ sagen.

achthunderteintausendzehn

- Fasse die Ziffern zu einer einzigen Zahl zusammen. - Lies nicht jede Null einzeln vor.

1. Die Ziffern bilden die Zahl \(410\,020\). 2. Als ganze Zahl lautet sie „vierhundertzehntausendzwanzig“.

vierhundertzehntausendzwanzig

- Unterscheide zwischen dem Wert der ganzen Zahl und einer reinen Ziffernfolge. - Behalte bei der zweiten Lesung jede einzelne Stelle bei.

1. Als ganze Zahl lautet die Lesung „fünfhundertsiebentausendzweiundvierzig“. 2. Ziffer für Ziffer lautet sie „fünf-null-sieben-null-vier-zwei“.

Ganze Zahl: fünfhundertsiebentausendzweiundvierzig. Ziffernweise: fünf-null-sieben-null-vier-zwei.

- Schreibe zuerst die ganze Zahl als Zahlwort. - Betrachte danach nur den Zahlwortteil zu den letzten beiden Ziffern. - Prüfe, ob darin ein Verbindungswort vorkommt.

1. \(275\,418\) wird „zweihundertfünfundsiebzigtausendvierhundertachtzehn“ geschrieben. 2. Der letzte zweistellige Zahlteil ist \(18\), also „achtzehn“. 3. Darin kommt kein Verbindungswort vor.

zweihundertfünfundsiebzigtausendvierhundertachtzehn; kein Verbindungswort

- Achte auf die Grenze bei „tausend“. - Ergänze im letzten Teil nötige Nullen.

1. Der Tausenderteil ist \(911\). 2. Der Rest ist \(11\). 3. Die vollständige Zahl ist \(911\,011\).

\(911\,011\)

- Prüfe bei jedem Wort die Verbindungen zwischen den Zahlteilen. - Lies die Varianten ohne Eile laut vor.

1. „zweihundertachtunddreißigtausendvierzig“ ist üblich geschrieben. 2. „sechshunderttausendundneun“ enthält nach „tausend“ ein überflüssiges „und“. 3. „achthundertzwanzigtausend“ und „neunhundertfünfundvierzigtausendfünfundvierzig“ sind üblich geschrieben. 4. Die Verbesserung lautet „sechshunderttausendneun“.

Falsch: sechshunderttausendundneun. Richtig: sechshunderttausendneun.

- Achte darauf, welcher Zahlteil vor „tausend“ gesprochen wird. - Vergleiche den Rest der beiden Anzeigen.

1. Der Tausenderteil der Ansage ist \(506\). 2. Der Rest ist \(60\). 3. Daher muss \(506\,060\) auf dem Display stehen.

\(506\,060\)

- Behandle jede Zahl als vollständige Zahl, nicht als Ziffernfolge. - Achte auf die Nullen im mittleren und letzten Abschnitt.

1. \(101\,010\) heißt „einhunderteintausendzehn“. 2. \(110\,001\) heißt „einhundertzehntausendeins“. 3. \(111\,100\) heißt „einhundertelftausendeinhundert“.

einhunderteintausendzehn; einhundertzehntausendeins; einhundertelftausendeinhundert

- Halte die beiden Ansagen getrennt. - Achte auf vertauschte Einer- und Zehnerteile.

1. „sechshundertdreiundachtzigtausendachtunddreißig“ entspricht \(683\,038\). 2. „sechshundertachtunddreißigtausenddreiundachtzig“ entspricht \(638\,083\).

\(683\,038\); \(638\,083\)

- Bearbeite die Zahlen nacheinander. - Achte in beiden Zahlteilen auf die Reihenfolge von Einer und Zehner.

1. \(616\,016\) wird „sechshundertsechzehntausendsechzehn“ geschrieben. 2. \(660\,061\) wird „sechshundertsechzigtausendeinundsechzig“ geschrieben.

sechshundertsechzehntausendsechzehn; sechshundertsechzigtausendeinundsechzig

- Fasse alle Stellen zu einer Zahl zusammen. - Lies den Abschnitt nach „tausend“ vollständig.

1. Die Nummer wird nicht Ziffer für Ziffer gelesen. 2. Als ganze Zahl lautet sie „einhundertneunundneunzigtausendneunhunderteins“.

einhundertneunundneunzigtausendneunhunderteins

- Suche nach einem direkt wiederholten Wortteil. - Lies die bereinigte Fassung anschließend als ganze Zahl.

1. Das zweite unmittelbar folgende „und“ ist eine Wiederholung. 2. Richtig lautet das Zahlwort „vierhundertvierundvierzigtausendvierundvierzig“. 3. Die Zahl ist \(444\,044\).

vierhundertvierundvierzigtausendvierundvierzig; \(444\,044\)

- Vergleiche den Anfang mit der angezeigten Zahl. - Ergänze nur den fehlenden Bestandteil.

1. Im Tausenderteil fehlt nach „sieben“ der Bestandteil „hundert“. 2. Das vollständige Zahlwort lautet „siebenhundertzweiunddreißigtausendzweiunddreißig“.

siebenhundertzweiunddreißigtausendzweiunddreißig

- Vergleiche die beiden Tausenderteile. - Achte auf die Form des Einers vor „und“.

1. Der Tausenderteil \(321\) wird „dreihunderteinundzwanzig“ gesprochen. 2. In der Lücke steht „ein“. 3. Das vollständige Zahlwort lautet „dreihunderteinundzwanzigtausendeinundzwanzig“.

„ein“

- Lies beide Formen langsam und achte auf zusätzliche Bestandteile. - Prüfe, welche Form genau zur Ziffernzahl passt.

1. „einhundertfünftausendfünf“ entspricht \(105\,005\). 2. „einhunderteinsfünftausendfünf“ ist kein korrekt gebildetes Zahlwort. 3. Die erste Form ist richtig.

Korrekt ist „einhundertfünftausendfünf“; das ist \(105\,005\).

- Prüfe, ob eine Null am Ende eines Zahlworts ausgesprochen wird. - Lies die Ziffernzahl als ganze Zahl.

1. Der letzte Zahlteil ist null und wird nicht angehängt. 2. Richtig lautet das Zahlwort „siebenhunderttausend“.

siebenhunderttausend

- Streiche gedanklich nur die Nullen ganz am Anfang. - Lies die verbleibende Zahl anschließend als ganze Zahl.

1. Die Nullen am Anfang ändern den Zahlenwert nicht. 2. Ohne diese Nullen steht \(3070\). 3. Das Zahlwort lautet „dreitausendsiebzig“.

\(3070\); dreitausendsiebzig

- Übertrage jedes Zahlwort unabhängig in Ziffern. - Ordne erst danach die vorhandenen Dateinamen zu.

1. Noras Zahlwort „achthundertachtzehntausendachtzig“ entspricht \(818\,080\). 2. Samirs Zahlwort „achthundertachtzigtausendachtzehn“ entspricht \(880\,018\). 3. Daher gehört \(818\,080\) zu Nora und \(880\,018\) zu Samir.

Nora — \(818\,080\); Samir — \(880\,018\)

- Vergleiche zuerst den Tausenderteil der beiden Beschriftungen. - Prüfe anschließend den Rest.

1. \(919\,019\) hat den Tausenderteil \(919\) und den Rest \(19\). 2. Das passende Zahlwort ist „neunhundertneunzehntausendneunzehn“.

neunhundertneunzehntausendneunzehn

- Prüfe Zahlenwert und Schreibweise getrennt. - Achte besonders auf die Reihenfolge im Tausenderteil.

1. Der Tausenderteil \(642\) lautet „sechshundertzweiundvierzig“. 2. Der Rest \(42\) lautet „zweiundvierzig“. 3. Zusammengeschrieben ergibt sich „sechshundertzweiundvierzigtausendzweiundvierzig“. 4. Richtig ist b).

b) sechshundertzweiundvierzigtausendzweiundvierzig

- Trenne das Zahlwort beim Bestandteil „tausend“. - Übertrage den hinteren Abschnitt zusätzlich für sich allein.

1. Das vollständige Zahlwort entspricht \(476\,076\). 2. Der Zahlteil nach „tausend“ lautet „sechsundsiebzig“. 3. Dieser letzte Zahlteil ist \(76\).

\(476\,076\); Zahlteil nach „tausend“: \(76\)

- Lies die vollständige Zahl zuerst. - Betrachte danach nur die letzten drei Stellen.

1. \(674\,604\) heißt „sechshundertvierundsiebzigtausendsechshundertvier“. 2. Der Zahlteil nach „tausend“ ist \(604\). 3. Getrennt lautet dieser Teil „sechshundertvier“.

sechshundertvierundsiebzigtausendsechshundertvier; Zahlteil nach „tausend“: sechshundertvier

- Vergleiche den unvollständigen Tausenderteil mit der Ziffernzahl. - Ergänze nur den kleinsten fehlenden Wortteil.

1. Der Tausenderteil \(999\) lautet „neunhundertneunundneunzig“. 2. In der Lücke steht „neun“. 3. Vollständig lautet das Zahlwort „neunhundertneunundneunzigtausendneunundneunzig“.

„neun“

- Prüfe zuerst, welche Angaben noch in Ziffern stehen. - Ändere nur die Zahlendarstellung, nicht den übrigen Satz.

1. \(312\,012\) wird „dreihundertzwölftausendzwölf“ geschrieben. 2. „fünfhundertviertausendfünfzig“ ist bereits ein Zahlwort und bleibt unverändert. 3. \(90\,009\) wird „neunzigtausendneun“ geschrieben. 4. Der Satz lautet: „Die drei Zahlen sind dreihundertzwölftausendzwölf, fünfhundertviertausendfünfzig und neunzigtausendneun.“

„Die drei Zahlen sind dreihundertzwölftausendzwölf, fünfhundertviertausendfünfzig und neunzigtausendneun.“

- Unterscheide Zahlwörter von der Zahl, die schon mit Ziffern geschrieben ist. - Behalte Reihenfolge und Satzbau bei.

1. „zweihundertelftausendelf“ wird zu \(211\,011\). 2. \(502\,020\) steht bereits in Ziffern und bleibt unverändert. 3. „siebenhundertfünfzigtausendfünf“ wird zu \(750\,005\). 4. Der Satz lautet: „Die drei Kisten tragen die Nummern \(211\,011\), \(502\,020\) und \(750\,005\).“

„Die drei Kisten tragen die Nummern \(211\,011\), \(502\,020\) und \(750\,005\).“

- Trenne das Zahlwort bei „tausend“. - Vergleiche danach die Positionen der Nullen in den Auswahlmöglichkeiten.

1. Der Tausenderteil des Zahlworts ist \(507\). 2. Der Rest ist \(5\). 3. Zusammengesetzt ergibt sich \(507\,005\). 4. Richtig ist c).

c) \(507\,005\)

- Nutze die Pausen zum Gliedern, aber nicht als Wortabstände in der Endfassung. - Kontrolliere den kurzen Rest nach „tausend“.

1. Die Pausen trennen nur die gesprochenen Abschnitte. 2. Gemeint ist \(604\,017\). 3. Zusammengeschrieben lautet das Zahlwort „sechshundertviertausendsiebzehn“.

\(604\,017\); sechshundertviertausendsiebzehn

- Betrachte die beiden Eins-Stellen getrennt. - Achte darauf, ob der Einser allein steht oder mit einem Zehner verbunden ist.

1. Vor „undzwanzig“ steht die Form „ein“. 2. Am Ende einer Zahl steht die Form „eins“. 3. Das korrekte Zahlwort lautet „sechshunderteinundzwanzigtausendeins“.

sechshunderteinundzwanzigtausendeins

- Lies die Zahl als Ganzes und nicht als Ziffernfolge. - Prüfe, ob in einer Variante unnötig „null“ gesprochen wird.

1. Nullen werden innerhalb des Zahlworts nicht einzeln gesprochen. 2. \(305\,007\) heißt „dreihundertfünftausendsieben“. 3. Richtig ist a).

a) dreihundertfünftausendsieben

- Lies jede Ziffernzahl vollständig als Zahlwort. - Achte besonders auf die wechselnden Positionen von Drei, Fünf und Null.

1. A: \(305\,040\) heißt „dreihundertfünftausendvierzig“ und gehört zu Karte II. 2. B: \(350\,004\) heißt „dreihundertfünfzigtausendvier“ und gehört zu Karte IV. 3. C: \(503\,400\) heißt „fünfhundertdreitausendvierhundert“ und gehört zu Karte I. 4. D: \(530\,040\) heißt „fünfhundertdreißigtausendvierzig“ und gehört zu Karte III.

A–II, B–IV, C–I, D–III

- Teile die Zahl gedanklich in Tausenderteil und Rest. - Füge die gesprochenen Teile ohne Leerzeichen zusammen.

1. Der Tausenderteil \(342\) wird „dreihundertzweiundvierzig“ gesprochen. 2. Der Rest \(708\) wird „siebenhundertacht“ gesprochen. 3. Zusammen lautet das Zahlwort „dreihundertzweiundvierzigtausendsiebenhundertacht“.

dreihundertzweiundvierzigtausendsiebenhundertacht

- Vergleiche den gesprochenen Tausenderteil mit der Ziffernzahl. - Lies die Nummer anschließend vollständig neu.

1. „zweitausendvier“ entspricht \(2004\). 2. Auf dem Ordner steht jedoch \(20\,004\). 3. Richtig lautet die Lesung „zwanzigtausendvier“.

zwanzigtausendvier

- Bearbeite jede Zahl einzeln und markiere gedanklich die Tausendergrenze. - Prüfe sorgfältig, welche Nullen nicht gesprochen werden.

1. \(100\,001\) wird „einhunderttausendeins“ geschrieben. 2. \(101\,010\) wird „einhunderteintausendzehn“ geschrieben. 3. \(110\,100\) wird „einhundertzehntausendeinhundert“ geschrieben. 4. \(111\,000\) wird „einhundertelftausend“ geschrieben. 5. \(10\,111\) wird „zehntausendeinhundertelf“ geschrieben. 6. \(1101\) wird „eintausendeinhunderteins“ geschrieben.

einhunderttausendeins; einhunderteintausendzehn; einhundertzehntausendeinhundert; einhundertelftausend; zehntausendeinhundertelf; eintausendeinhunderteins

- Zähle die Ziffern von rechts und setze den Abstand nach drei Ziffern. - Lies die Zahl anschließend als ganze Zahl.

1. Mit dem Abstand an der richtigen Stelle lautet die Zahl \(735\,090\). 2. Das Zahlwort lautet „siebenhundertfünfunddreißigtausendneunzig“.

\(735\,090\); siebenhundertfünfunddreißigtausendneunzig

- Schreibe dir die Zahlen in Wortform zuerst als Ziffern auf, um sie besser vergleichen zu können. - Achte bei der Stellenwert-Aufgabe genau darauf, welche Stellen (wie Tausender oder Zehner) gar nicht erwähnt werden. - Überlege dir beim Fehler-Check, welchen Wert die letzte Ziffer in der Zahl \(900\,009\) hat.

1. Vergleich in a): „Siebenhunderttausendsieben“ ist \(700\,007\). „Siebenhundertsiebentausend“ ist \(707\,000\). Da \(707\,000 > 700\,007\), ist die zweite Zahl größer. Sie hat mehr Tausender. 2. Zusammensetzung in b): \(5\) HT = \(500\,000\), \(2\) ZT = \(20\,000\), \(8\) H = \(800\), \(1\) E = \(1\). Die Stellen für Tausender (T) und Zehner (Z) sind \(0\). Ergebnis: \(520\,801\). 3. Fehleranalyse in c): Die Zahl \(900\,009\) wird „Neunhunderttausendneun“ ausgesprochen. Die Ziffer \(9\) steht hier an der Einerstelle. Für „Neunhunderttausendneunzig“ muss die \(9\) an der Zehnerstelle stehen. Die richtige Schreibweise ist \(900\,090\).

a) „Siebenhundertsiebentausend“ (\(707\,000\)) ist größer. b) \(520\,801\) c) Falsch ist, dass die \(9\) an der Einerstelle steht statt an der Zehnerstelle. Richtig ist \(900\,090\).

- Übertrage die Angaben am besten zuerst in eine Stellenwerttafel. - Achte bei der ersten und dritten Zahl darauf, welche Stellenwerte nicht genannt werden. Dort steht eine Null. - Überlege für c), wie du den Abstand zwischen der größten und der kleinsten Zahl berechnen kannst.

1. Die erste Zahl besteht aus \(4\) Hunderttausendern, \(8\) Zehntausendern, \(0\) Tausendern, \(3\) Hundertern, \(0\) Zehnern und \(2\) Einern. Das ergibt \(480\,302\). 2. Bei der zweiten Zahl ergeben Vierhundertachtzigtausend (\(480\,000\)) und dreihundertzwei (\(302\)) zusammen \(480\,302\). 3. Für die dritte Zahl gilt \(400\,000 + 8000 + 300 + 2 = 408\,302\). 4. Die erste und die zweite Zahl sind gleich groß: \(480\,302\). 5. Die größte Zahl ist \(480\,302\), die kleinste \(408\,302\). Der Unterschied ist \(480\,302 - 408\,302 = 72\,000\).

a) \(480\,302\), \(480\,302\), \(408\,302\) b) Die erste und die zweite Zahl sind gleich groß. c) Der Unterschied beträgt \(72\,000\).

- Benutze eine Stellenwerttafel, um die Ziffern an die richtige Position zu setzen. - Welche Ziffer steht bei Luisa an der Zehntausenderstelle, wenn dort kein Wert genannt wird? - Schreibe beide Zahlen untereinander und vergleiche sie von links nach rechts.

1. Luisas Zahl besteht aus \(4\) Hunderttausendern, \(0\) Zehntausendern, \(2\) Tausendern, \(8\) Hundertern, \(0\) Zehnern und \(5\) Einern. Das ergibt \(402\,805\). 2. Bei Leon ergibt „vierhundertzwanzigtausend“ den Zahlteil \(420\,000\) und „achthundertfünf“ den letzten Zahlteil \(805\). Das ergibt \(420\,805\). 3. Da \(420\,805 > 402\,805\) gilt, hat Leon die größere Zahl gewählt.

a) Luisas Zahl: \(402\,805\) b) Leons Zahl: \(420\,805\) c) Leon hat die größere Zahl gewählt.

- Lies die Zahlwörter laut vor und achte genau darauf, an welcher Stelle die Tausender stehen. - Vergleiche bei der Suche nach dem Fehler das Zahlwort Stelle für Stelle mit der Ziffernschreibweise. - Achte beim Ordnen zuerst auf die Anzahl der Stellen einer Zahl. - Wenn zwei Zahlen gleich viele Stellen haben, vergleiche die Ziffern von links nach rechts.

1. Überprüfung Lindenbruck: „Vierhundertfünftausend“ entspricht \(405\,000\). Die Angabe ist korrekt. 2. Überprüfung Wiesenhafen: „Vierhundertfünfzigtausend“ entspricht \(450\,000\). Die Angabe \(400\,050\) ist falsch. 3. Überprüfung Bergental: „Vierzigtausendfünfhundert“ entspricht \(40\,500\). Die Angabe ist korrekt. 4. Korrektur Wiesenhafen: Die richtige Zahl lautet \(450\,000\). 5. Vergleich der korrekten Werte: \(40\,500\) (5 Stellen) ist kleiner als die 6-stelligen Zahlen. Bei \(405\,000\) und \(450\,000\) entscheidet die Zehntausenderstelle (\(0 < 5\)). 6. Ergebnis der Ordnung: \(40\,500 < 405\,000 < 450\,000\).

a) Bei Wiesenhafen ist die Ziffernschreibweise falsch. Richtig ist \(450\,000\). b) \(40\,500 < 405\,000 < 450\,000\)

- Schreibe die drei Zahlen untereinander oder trage sie in eine Stellenwerttafel ein. - Vergleiche beim Ordnen die Zahlen Stelle für Stelle von links nach rechts. - Weißt du noch, an welcher Position die Zehntausenderstelle in einer sechsstelligen Zahl steht?

1. Die drei Zahlwörter ergeben der Reihe nach \(400\,600\), \(406\,000\) und \(400\,006\). 2. Beim Vergleich der Stellenwerte von links nach rechts ergibt sich \(400\,006 < 400\,600 < 406\,000\). 3. Bei der zweiten Zahl \(406\,000\) steht an der Zehntausenderstelle die Ziffer \(0\).

1. \(400\,600\); \(406\,000\); \(400\,006\) 2. \(400\,006 < 400\,600 < 406\,000\) 3. Die Ziffer ist \(0\).

- Versuche, beide Zahlen untereinander in eine Stellenwerttafel zu schreiben. - Was bedeutet es, wenn ein Stellenwert (wie zum Beispiel die Tausender) gar nicht genannt wird? - Vergleiche die Zahlen Stelle für Stelle von links nach rechts. - Achte genau auf den Unterschied zwischen „achthundertzehn“ und „achthunderteins“.

1. Bestimmung von Zahl A durch Zusammenfügen der Stellenwerte: \(500\,000 + 30\,000 + 800 + 10 = 530\,810\). 2. Übertragung von Zahl B aus der Wortform in Ziffern: „fünfhundertdreißigtausendachthunderteins“ ergibt \(530\,801\). 3. Vergleich der beiden Zahlen: An der Zehnerstelle steht bei Zahl A eine \(1\), bei Zahl B eine \(0\). Daher ist \(530\,810 > 530\,801\).

Zahl A ist \(530\,810\). Zahl B ist \(530\,801\). Zahl A ist größer.

- Achte beim Aufschreiben darauf, an welchen Stellen Nullen als Platzhalter stehen müssen. - Überlege dir, wie viel eine \(9\) wert ist, wenn sie an der Zehnerstelle steht, und wie viel sie an der Hunderterstelle wert ist. - Welche Stelle in einer Zahl ist mehr wert: die Zehnerstelle oder die Hunderterstelle?

1. Die erste Kennnummer besteht aus „zweihundertfünftausend“ (\(205\,000\)) und „neunzig“ (\(90\)). Sie lautet \(205\,090\). 2. Die zweite Kennnummer besteht aus „zweihundertfünftausend“ (\(205\,000\)) und „neunhundert“ (\(900\)). Sie lautet \(205\,900\). 3. In der Zahl \(205\,900\) steht die \(9\) an der Hunderterstelle (\(9 \cdot 100 = 900\)). In der Zahl \(205\,090\) steht die \(9\) an der Zehnerstelle (\(9 \cdot 10 = 90\)). Da \(900 > 90\) ist, hat Tarek recht.

a) \(205\,090\); \(205\,900\) b) Ja, Tarek hat recht. Eine \(9\) an der Hunderterstelle bedeutet \(900\), eine \(9\) an der Zehnerstelle nur \(90\). Da alle anderen Stellenwerte gleich sind, ist die Zahl mit den \(9\) Hundertern größer.

- Prüfe jedes Paar einzeln, statt der Behauptung zu vertrauen. - Lies die Ziffernzahl und das Zahlwort jeweils als ganze Zahl.

1. \(618\,080\) — „sechshundertachtzehntausendachtzig“ ist richtig. 2. \(860\,008\) muss „achthundertsechzigtausendacht“ heißen. 3. \(806\,800\) muss „achthundertsechstausendachthundert“ heißen. 4. Es sind zwei Paare falsch; die Behauptung stimmt nicht.

Die Behauptung ist falsch. Richtig sind: \(618\,080\) — sechshundertachtzehntausendachtzig; \(860\,008\) — achthundertsechzigtausendacht; \(806\,800\) — achthundertsechstausendachthundert.

- Übertrage beide Darstellungen unabhängig voneinander. - Vergleiche, ob dieselben Zahlteile vorkommen.

1. „dreihundertsechsundsiebzigtausendsiebenundsechzig“ entspricht \(376\,067\). 2. Das passt nicht zu \(367\,076\). 3. Die richtige Beschriftung lautet „dreihundertsiebenundsechzigtausendsechsundsiebzig“.

Nein. Richtig: dreihundertsiebenundsechzigtausendsechsundsiebzig.

- Vergleiche die Zahlwörter für den gewünschten und den gedruckten Tausenderteil. - Suche einen ganzen zusammenhängenden Abschnitt, der zu viel ist.

1. „vierhundertneunundneunzigtausend“ bezeichnet \(499\,000\). 2. Durch Löschen von „undneunzig“ entsteht „vierhundertneuntausend“. 3. Dieses Zahlwort bezeichnet \(409\,000\).

„undneunzig“

- Übertrage das geschriebene Zahlwort zuerst unabhängig in Ziffern. - Vergleiche danach den Zahlteil vor „tausend“ und die letzten drei Stellen jeweils Stelle für Stelle.

1. Das Zahlwort „einhundertachtzigtausendacht“ bezeichnet \(180\,008\). 2. Die vorgegebene Zahl \(108\,080\) heißt „einhundertachttausendachtzig“. 3. Noah hat die Ziffer \(8\) in beiden Zahlteilen an einen anderen Stellenwert gesetzt: Aus \(108\) wurde \(180\), aus den letzten drei Stellen \(080\) wurde \(008\).

Fehler: Die Ziffer \(8\) steht in beiden Zahlteilen am falschen Stellenwert. \(108\,080\) — einhundertachttausendachtzig \(180\,008\) — einhundertachtzigtausendacht

- Vergleiche jede Station mit der unmittelbar vorherigen. - Übertrage beide Zahlwörter probeweise in Ziffern.

1. Die Filmklappe \(904\,004\) und die Sprecherfassung „neunhundertviertausendvier“ stimmen überein. 2. Der Untertitel „neunhundertvierzigtausendvier“ bezeichnet \(940\,004\). 3. Der erste Fehler entsteht beim Untertitel. 4. Richtig lautet er „neunhundertviertausendvier“.

Der erste Fehler entsteht beim Untertitel. Richtig: neunhundertviertausendvier.

- Übertrage beide Angaben in dieselbe Darstellungsform. - Vergleiche anschließend alle Stellen.

1. \(709\,090\) heißt „siebenhundertneuntausendneunzig“. 2. „siebenhundertneunzigtausendneun“ entspricht \(790\,009\). 3. \(709\,090\) und \(790\,009\) sind verschieden; die Aussage ist falsch.

Die Aussage ist falsch: \(709\,090\) und \(790\,009\) sind verschiedene Zahlen.

- Vervollständige beide möglichen Zahlen als Zahlwort. - Vergleiche, wie weit die beiden Wörter gleich beginnen.

1. \(208\,000\) lautet „zweihundertachttausend“. 2. \(280\,000\) lautet „zweihundertachtzigtausend“. 3. Beide Zahlwörter beginnen mit „zweihundertacht“. 4. Erst der folgende Wortteil unterscheidet „achttausend“ von „achtzigtausend“.

Noch nicht eindeutig. Möglich sind „zweihundertachttausend“ und „zweihundertachtzigtausend“.

- Bestimme zuerst, welche Karten den Tausenderteil bilden. - Prüfe danach, ob eine Karte nicht zum angezeigten Zahlenwert passt.

1. Für \(926\,026\) werden die Karten zu „neunhundertsechsundzwanzigtausendsechsundzwanzig“ geordnet. 2. Die Karte „vierzig“ wird nicht benötigt.

neunhundertsechsundzwanzigtausendsechsundzwanzig; unbenutzt: „vierzig“

- Schreibe beide möglichen Ziffernzahlen als Zahlwörter. - Vergleiche die Stelle des Wortteils „acht“.

1. „vierhunderttausendacht“ entspricht \(400\,008\); Lea liegt richtig. 2. \(408\,000\) würde „vierhundertachttausend“ heißen. 3. Daran sieht man den Unterschied zwischen dem Teil nach „tausend“ und dem Tausenderteil.

Lea. \(400\,008\) heißt „vierhunderttausendacht“; \(408\,000\) hieße „vierhundertachttausend“.

- Übertrage alle Einträge in dieselbe Darstellungsform. - Vergleiche erst danach die vollständigen Zahlen.

1. \(432\,105\) entspricht „vierhundertzweiunddreißigtausendeinhundertfünf“. 2. „vierhundertzweiunddreißigtausendeinhundertfünfzig“ entspricht \(432\,150\). 3. \(423\,105\) und „vierhundertzweiunddreißigtausendfünfzehn“ sind weitere andere Zahlen. 4. Das gesuchte Paar ist \(432\,105\) und „vierhundertzweiunddreißigtausendeinhundertfünf“.

\(432\,105\) und „vierhundertzweiunddreißigtausendeinhundertfünf“

- Prüfe jede Tabellenzeile unabhängig. - Übertrage die Zahlwörter bei Bedarf zuerst in Ziffern.

1. \(120\,012\) — „einhundertzwanzigtausendzwölf“ ist richtig. 2. Bei \(210\,021\) ist das Zahlwort falsch. Richtig ist „zweihundertzehntausendeinundzwanzig“. 3. \(102\,210\) — „einhundertzweitausendzweihundertzehn“ ist richtig. 4. Bei \(201\,120\) ist das Zahlwort falsch. Richtig ist „zweihunderteintausendeinhundertzwanzig“.

\(210\,021\): zweihundertzehntausendeinundzwanzig \(201\,120\): zweihunderteintausendeinhundertzwanzig

- Prüfe beide Aussagen einzeln. - Vergleiche die Wörter mit den angegebenen Ziffernzahlen.

1. \(325\,040\) heißt „dreihundertfünfundzwanzigtausendvierzig“. In der ersten Schreibweise fehlt „und“. 2. \(352\,040\) heißt bereits „dreihundertzweiundfünfzigtausendvierzig“. 3. Die zweite Aussage ist falsch; dort ist kein Wortteil überflüssig.

1. dreihundertfünfundzwanzigtausendvierzig 2. Bereits richtig: dreihundertzweiundfünfzigtausendvierzig

- Beginne mit der Darstellung, die laut Aufgabe unverändert bleibt. - Übertrage diese Vorgabe in beide anderen Darstellungsformen.

1. Die Ansage „zweihundertsechsundachtzigtausendvierhundertneunzehn“ entspricht \(286\,419\). 2. Das Display \(268\,491\) stimmt nicht und wird zu \(286\,419\) geändert. 3. Der Ausdruck „zweihundertachtundsechzigtausendvierhunderteinundneunzig“ bezeichnet ebenfalls \(268\,491\) und wird zu „zweihundertsechsundachtzigtausendvierhundertneunzehn“ geändert. 4. Danach stimmen Ansage, Display und Ausdruck überein.

Display: \(286\,419\). Ausdruck: zweihundertsechsundachtzigtausendvierhundertneunzehn.