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Lies die Tabelle. Wie viele Kinder sind in der Theater-AG? <table> <tr><th>AG</th><th>Kinder</th></tr> <tr><td>Schach</td><td>\(12\)</td></tr> <tr><td>Theater</td><td>\(18\)</td></tr> <tr><td>Garten</td><td>\(9\)</td></tr> </table>

Die Skizze zeigt die Entfernung dreier Orte vom Startpunkt eines Weges. Wie weit liegt der Ort B vom Startpunkt entfernt?

An einem Kiosk im Freibad gibt es Portionen Pommes zu unterschiedlichen Preisen: <table> <tr><th>Anzahl der Portionen</th><th>Preis</th></tr> <tr><td>\(1\) Portion</td><td>\(3\,\text{€}\)</td></tr> <tr><td>\(2\) Portionen</td><td>\(5\,\text{€}\)</td></tr> <tr><td>\(4\) Portionen</td><td>\(9\,\text{€}\)</td></tr> </table> a) Berechne den Preis für \(3\) Portionen Pommes. Welche verschiedenen Möglichkeiten gibt es, die \(3\) Portionen zusammenzustellen? b) Was ist der günstigste Preis für \(5\) Portionen Pommes? Zeige deinen Rechenweg. c) Wie viel Geld spart man, wenn man direkt \(4\) Portionen kauft, anstatt viermal eine einzelne Portion?

In der Eisdiele „Sonnenstrahl“ gibt es eine kleine Karte mit Preisen: <table> <tr><th>Eisbecher</th><th>Preis</th><th>Getränke</th><th>Preis</th></tr> <tr><td>Früchtebecher</td><td>\(5{,}80\,\text{€}\)</td><td>Apfelsaft</td><td>\(2{,}40\,\text{€}\)</td></tr> <tr><td>Schokobecher</td><td>\(6{,}20\,\text{€}\)</td><td>Mineralwasser</td><td>\(1{,}90\,\text{€}\)</td></tr> <tr><td>Spaghettieis</td><td>\(5{,}50\,\text{€}\)</td><td>Eistee</td><td>\(2{,}70\,\text{€}\)</td></tr> <tr><td>Erdbeerbecher</td><td>\(6{,}50\,\text{€}\)</td><td>Limonade</td><td>\(2{,}30\,\text{€}\)</td></tr> </table> a) Leonie kauft sich ein Spaghettieis und einen Eistee. Wie viel muss sie bezahlen? b) Was ist der Preisunterschied zwischen dem teuersten und dem günstigsten Eisbecher? c) Jonas hat \(10{,}00\,\text{€}\). Er möchte einen Schokobecher und ein Getränk kaufen. Welche Getränke kann er sich dazu leisten?

In einem Sportgeschäft gibt es folgendes Angebot für Inline-Skater: <table> <tr><td>Inline-Skates</td><td>\(59\,\text{€}\)</td></tr> <tr><td>Helm</td><td>\(24\,\text{€}\)</td></tr> <tr><td>Knieschoner</td><td>\(12\,\text{€}\)</td></tr> <tr><td>Ellbogenschoner</td><td>\(9\,\text{€}\)</td></tr> </table> Sarah hat zum Geburtstag \(100\,\text{€}\) bekommen. Sie kauft sich davon die Inline-Skates und den Helm. a) Wie viel Euro muss Sarah für diese beiden Dinge bezahlen? b) Wie viel Geld hat sie nach dem Kauf noch übrig? c) Reicht ihr restliches Geld aus, um auch noch die Knieschoner und die Ellbogenschoner zu kaufen? Begründe deine Antwort.

Familie Müller plant eine Reise von Frankfurt nach Heidelberg. In der Tabelle stehen die Abfahrts- und Ankunftszeiten der Züge: <table> <thead> <tr> <th>Zug</th> <th>Abfahrt (Frankfurt)</th> <th>Ankunft (Heidelberg)</th> </tr> </thead> <tbody> <tr> <td>Zug A</td> <td>09:15 Uhr</td> <td>10:25 Uhr</td> </tr> <tr> <td>Zug B</td> <td>10:15 Uhr</td> <td>11:40 Uhr</td> </tr> <tr> <td>Zug C</td> <td>11:15 Uhr</td> <td>12:25 Uhr</td> </tr> </tbody> </table> 1. Wie viele Minuten ist Zug B länger unterwegs als Zug A? 2. Wie lange dauert die Fahrt mit Zug C in Stunden und Minuten?

Familie Müller plant einen Ausflug mit der Fähre zur Insel. In der Tabelle stehen die Preise für die Fahrkarten. Die Familie besteht aus 2 Erwachsenen und 3 Kindern. Wie viel Euro muss die Familie insgesamt für die Überfahrt bezahlen? <table> <tr> <th>Person</th> <th>Preis pro Person</th> </tr> <tr> <td>Erwachsene</td> <td>\(14\,\text{€}\)</td> </tr> <tr> <td>Kinder</td> <td>\(9\,\text{€}\)</td> </tr> </table>

In der Schulbibliothek wurden im September und Oktober verschiedene Bücher ausgeliehen. Berechne für jede Buchart, wie viele Bücher im Oktober mehr ausgeliehen wurden als im September. In welcher Kategorie war die Zunahme am größten? <table><thead><tr><th>Buchart</th><th>September</th><th>Oktober</th><th>Zunahme</th></tr></thead><tbody><tr><td>Sachbücher</td><td>\(145\)</td><td>\(210\)</td><td></td></tr><tr><td>Erzählungen</td><td>\(238\)</td><td>\(312\)</td><td></td></tr><tr><td>Comics</td><td>\(189\)</td><td>\(254\)</td><td></td></tr><tr><td>Bilderbücher</td><td>\(92\)</td><td>\(167\)</td><td></td></tr></tbody></table>

Die Skizze zeigt Entfernungen vom Start eines Radwegs in Metern. Der mit „Abschnitt“ markierte Teil soll neu beschildert werden. Wie lang ist dieser Abschnitt?

Die Erntemassen aus dem Schulgarten sind in der Tabelle geordnet. <table> <tr><th>Tag</th><th>Masse</th></tr> <tr><td>Montag</td><td>\(6\,\text{kg}\)</td></tr> <tr><td>Dienstag</td><td>\(4\,\text{kg}\,500\,\text{g}\)</td></tr> <tr><td>Mittwoch</td><td>\(5\,\text{kg}\)</td></tr> </table> a) An welchem Tag wurde die größte Masse geerntet? b) Wie groß ist die gesamte Erntemasse?

Auf Leas geradem Schulweg liegt die Bücherei \(300\,\text{m}\) vom Start entfernt, der Park \(550\,\text{m}\) und die Schule \(950\,\text{m}\), jeweils vom selben Startpunkt aus gemessen. Welche Streckenskizze zeigt die tatsächlichen Längen der drei aufeinanderfolgenden Teilstrecken? A) Start – \(300\,\text{m}\) – Bücherei – \(550\,\text{m}\) – Park – \(950\,\text{m}\) – Schule B) Start – \(300\,\text{m}\) – Bücherei – \(250\,\text{m}\) – Park – \(400\,\text{m}\) – Schule C) Start – \(300\,\text{m}\) – Bücherei – \(250\,\text{m}\) – Park – \(950\,\text{m}\) – Schule Begründe deine Wahl mit den beiden noch zu bestimmenden Teilstrecken.

Entscheide für jede Situation, ob eine Tabelle oder eine Streckenskizze die Informationen übersichtlicher darstellt. Begründe kurz. a) Vier Pausensnacks haben unterschiedliche Preise, die miteinander verglichen werden sollen. b) Auf einem Wanderweg liegen nacheinander ein Parkplatz, eine Hütte, ein See und ein Aussichtspunkt; die Abstände zwischen den Orten sollen sichtbar sein.

Die Tabelle beschreibt vier Punkte auf einem geraden Weg. <table> <tr><th>Punkt</th><th>Entfernung vom Start</th></tr> <tr><td>Start</td><td>\(0\,\text{m}\)</td></tr> <tr><td>B</td><td>?</td></tr> <tr><td>C</td><td>\(500\,\text{m}\)</td></tr> <tr><td>D</td><td>\(800\,\text{m}\)</td></tr> </table> Darunter siehst du zwei mögliche Streckenskizzen a) und b). Die vier Punkte jeder Skizze stehen der Reihe nach für Start, B, C und D. Welche Skizze passt zur Tabelle? Begründe deine Wahl, indem du in beiden Skizzen die Entfernungen von B und C vom Start bestimmst.

Familie Fischer geht mittags essen. Es gibt folgende Angebote: <table> <tr><th>Gericht</th><th>Preis</th></tr> <tr><td>Kinderteller „Pirat“</td><td>\(4{,}50\,\text{€}\)</td></tr> <tr><td>Nudelauflauf</td><td>\(6{,}80\,\text{€}\)</td></tr> <tr><td>Putensteak</td><td>\(9{,}20\,\text{€}\)</td></tr> <tr><td>Tagessuppe</td><td>\(3{,}90\,\text{€}\)</td></tr> <tr><td>Großer Salatteller</td><td>\(7{,}50\,\text{€}\)</td></tr> </table> Die Familie besteht aus zwei Erwachsenen und zwei Kindern. Die Kinder bestellen jeweils einen Kinderteller. Die Eltern bestellen einmal das Putensteak und einmal den Nudelauflauf. Zusätzlich bestellen alle vier eine Tagessuppe als Vorspeise. Reicht ein \(50\,\text{€}\)-Schein aus, um die Rechnung zu bezahlen? Begründe deine Antwort mit einer Rechnung.

Tim und Anna besuchen den Zoo-Shop. Beide haben jeweils \(25\,\text{€}\) gespart. <table> <tr><td>Stofftiger</td><td>\(18\,\text{€}\)</td></tr> <tr><td>Elefantenfigur</td><td>\(7\,\text{€}\)</td></tr> <tr><td>Zoo-Puzzle</td><td>\(12\,\text{€}\)</td></tr> <tr><td>Postkarten-Set</td><td>\(4\,\text{€}\)</td></tr> </table> Tim kauft einen Stofftiger und ein Postkarten-Set. Anna kauft zwei Zoo-Puzzles. Wer von beiden gibt mehr Geld aus? Wie viel Euro hat jeder von ihnen nach dem Einkauf noch übrig?

Lukas möchte von Hannover nach Bremen fahren, um dort ein Museum zu besuchen. Das Museum öffnet um \(11{:}00\,\text{Uhr}\). Er benötigt vom Bahnhof in Bremen noch einen Fußweg von \(15\,\text{Minuten}\) bis zum Museum. Hier ist der Fahrplan: <table> <thead> <tr> <th>Verbindung</th> <th>Abfahrt (Hannover)</th> <th>Ankunft (Bremen)</th> </tr> </thead> <tbody> <tr> <td>1</td> <td>08:20 Uhr</td> <td>09:35 Uhr</td> </tr> <tr> <td>2</td> <td>09:20 Uhr</td> <td>10:45 Uhr</td> </tr> <tr> <td>3</td> <td>10:20 Uhr</td> <td>11:38 Uhr</td> </tr> </tbody> </table> Welchen Zug muss er nehmen, um so spät wie möglich abzufahren, aber dennoch pünktlich zur Öffnung am Museum zu sein? Wie lange dauert die Fahrt mit diesem Zug?

Für ihre Reise nutzt die Familie verschiedene Busverbindungen. In der Tabelle siehst du die Abfahrtszeiten und wie lange die Fahrt jeweils dauert. Berechne für jede Linie die Ankunftszeit. <table> <tr> <th>Busverbindung</th> <th>Abfahrt</th> <th>Fahrzeit</th> </tr> <tr> <td>Linie A</td> <td>\(09{:}10\) Uhr</td> <td>\(50\,\text{min}\)</td> </tr> <tr> <td>Linie B</td> <td>\(11{:}30\) Uhr</td> <td>\(1\,\text{h}\,15\,\text{min}\)</td> </tr> <tr> <td>Linie C</td> <td>\(15{:}45\) Uhr</td> <td>\(40\,\text{min}\)</td> </tr> </table>

Familie Schmidt (4 Personen) vergleicht zwei Möglichkeiten, um an ihr Urlaubsziel zu kommen. Sie nutzen dazu die folgende Tabelle: <table> <tr> <th>Verkehrsmittel</th> <th>Kosten</th> <th>Fahrtzeit</th> </tr> <tr> <td>Zug</td> <td>\(21\,\text{€}\) pro Person</td> <td>\(2\,\text{Stunden}\)</td> </tr> <tr> <td>Auto</td> <td>\(60\,\text{€}\) insgesamt</td> <td>\(4\,\text{Stunden}\)</td> </tr> </table> Wie viel Euro würde die Familie mit dem Auto im Vergleich zum Zug sparen? Wie viele Stunden Fahrtzeit spart die Familie, wenn sie den Zug wählt?

Im Schulgarten wurde die Ernte von zwei Jahren verglichen. Berechne für jede Obstsorte den Unterschied zwischen dem letzten Jahr und diesem Jahr. Wie viele Kilogramm Obst wurden in diesem Jahr insgesamt mehr geerntet als im letzten Jahr? <table> <tr><th>Obstsorte</th><th>Letztes Jahr</th><th>Dieses Jahr</th><th>Unterschied</th></tr> <tr><td>Äpfel</td><td>\(345\,\text{kg}\)</td><td>\(412\,\text{kg}\)</td><td></td></tr> <tr><td>Birnen</td><td>\(128\,\text{kg}\)</td><td>\(205\,\text{kg}\)</td><td></td></tr> <tr><td>Pflaumen</td><td>\(96\,\text{kg}\)</td><td>\(153\,\text{kg}\)</td><td></td></tr> </table>

In einem Schreibwarengeschäft werden Stifte in Schachteln verpackt. Die folgende Tabelle zeigt die Verteilung: <table> <tr> <th>Stiftsorte</th> <th>Stifte pro Schachtel</th> <th>Gesamtanzahl Stifte</th> </tr> <tr> <td>Blaue Stifte</td> <td>8</td> <td>480</td> </tr> <tr> <td>Rote Stifte</td> <td>6</td> <td>?</td> </tr> </table> Die Anzahl der Schachteln ist für beide Stiftsorten gleich. Wie viele rote Stifte sind insgesamt im Geschäft?

Die Skizze zeigt drei Orte an einem geraden Weg. S steht für die Schule, P für den Sportplatz und B für die Bücherei. Eine Klasse geht von S zu P, dann weiter zu B und anschließend zurück zu P. Wie viele Meter legt die Klasse insgesamt zurück?

Eine Tabelle beschreibt einen geraden Weg. Die darunter gezeigte Streckenskizze stellt nur den Abschnitt von der Brücke zum Spielplatz dar. <table> <tr><th>Ort</th><th>Entfernung vom Start</th></tr> <tr><td>Start</td><td>\(0\,\text{m}\)</td></tr> <tr><td>Brücke</td><td>\(250\,\text{m}\)</td></tr> <tr><td>Spielplatz</td><td>?</td></tr> <tr><td>Ziel</td><td>\(900\,\text{m}\)</td></tr> </table> a) Welche Entfernung vom Start gehört beim Spielplatz in die Tabelle? b) Wie weit ist es von der Brücke bis zum Ziel?

Auf einem geraden Weg liegen A bei \(0\,\text{m}\), B bei \(200\,\text{m}\), C bei \(500\,\text{m}\) und D bei \(800\,\text{m}\), jeweils gemessen vom Start A. Ben zeichnet eine Streckenskizze und beschriftet die aufeinanderfolgenden Teilstrecken mit \(200\,\text{m}\), \(500\,\text{m}\) und \(800\,\text{m}\). Erkläre seinen Fehler und gib die drei richtigen Teilstrecken an.

Auf dem Jahrmarkt gibt es Lose für die Tombola zu folgenden Preisen: <table> <tr><th>Anzahl Lose</th><th>Preis</th></tr> <tr><td>\(1\) Los</td><td>\(2\,\text{€}\)</td></tr> <tr><td>\(4\) Lose</td><td>\(7\,\text{€}\)</td></tr> <tr><td>\(6\) Lose</td><td>\(10\,\text{€}\)</td></tr> <tr><td>\(10\) Lose</td><td>\(15\,\text{€}\)</td></tr> </table> a) Bestimme den günstigsten Preis für \(14\) Lose. Kombiniere dafür die Angebote aus der Tabelle. b) Lukas möchte genau \(11\) Lose kaufen. Wie viel muss er mindestens bezahlen? c) Vergleiche den Preis von \(12\) Losen auf zwei Arten: Möglichkeit 1: Zweimal das 6er-Paket. Möglichkeit 2: Dreimal das 4er-Paket. Welche Möglichkeit ist besser?

Herr Müller möchte für die Leseecke seiner Klasse neue Bücher kaufen. Er hat dafür insgesamt \(70\,\text{€}\) zur Verfügung. <table> <tr><td>Detektivgeschichte</td><td>\(9\,\text{€}\)</td></tr> <tr><td>Pferdebuch</td><td>\(12\,\text{€}\)</td></tr> <tr><td>Comic</td><td>\(6\,\text{€}\)</td></tr> <tr><td>Wissensbuch</td><td>\(15\,\text{€}\)</td></tr> </table> Er wählt zwei Wissensbücher und drei Detektivgeschichten aus. Wie viel Euro hat er für diese Bücher schon ausgegeben? Wie viele Comics kann er von dem restlichen Geld noch zusätzlich kaufen?

Zwei Freunde, Sarah und Tom, treffen sich in Stuttgart. Sarah kommt aus Karlsruhe und Tom aus Ulm. Sie möchten so planen, dass sie fast gleichzeitig am Stuttgarter Hauptbahnhof ankommen. <table> <thead> <tr> <th colspan="2">Karlsruhe &rarr; Stuttgart</th> <th colspan="2">Ulm &rarr; Stuttgart</th> </tr> <tr> <th>Abfahrt</th> <th>Ankunft</th> <th>Abfahrt</th> <th>Ankunft</th> </tr> </thead> <tbody> <tr> <td>08:06 Uhr</td> <td>09:10 Uhr</td> <td>08:25 Uhr</td> <td>09:22 Uhr</td> </tr> <tr> <td>09:06 Uhr</td> <td>10:05 Uhr</td> <td>09:25 Uhr</td> <td>10:12 Uhr</td> </tr> <tr> <td>10:06 Uhr</td> <td>11:12 Uhr</td> <td>10:25 Uhr</td> <td>11:15 Uhr</td> </tr> </tbody> </table> Wähle für beide eine Verbindung aus, bei der der Zeitunterschied zwischen ihren Ankünften am kleinsten ist. Wann kommen die beiden Züge jeweils an und wie groß ist der Zeitunterschied in Minuten?