Wie weit ist B vom Start entfernt? Lies den Wert auf der Skizze ab.

In der Tabelle stehen Entfernungen von der Schule zu drei Zielen. <table> <tr><th>Ziel</th><th>Entfernung</th></tr> <tr><td>Spielplatz</td><td>\(300\,\text{m}\)</td></tr> <tr><td>Bücherei</td><td>\(450\,\text{m}\)</td></tr> <tr><td>Sportplatz</td><td>\(700\,\text{m}\)</td></tr> </table> Wie weit ist es von der Schule bis zur Bücherei?

In der Eisdiele „Sonnenstrahl“ gibt es eine kleine Karte mit Preisen: <table> <tr><th>Eisbecher</th><th>Preis</th><th>Getränke</th><th>Preis</th></tr> <tr><td>Früchtebecher</td><td>\(5{,}80\,\text{€}\)</td><td>Apfelsaft</td><td>\(2{,}40\,\text{€}\)</td></tr> <tr><td>Schokobecher</td><td>\(6{,}20\,\text{€}\)</td><td>Mineralwasser</td><td>\(1{,}90\,\text{€}\)</td></tr> <tr><td>Spaghettieis</td><td>\(5{,}50\,\text{€}\)</td><td>Eistee</td><td>\(2{,}70\,\text{€}\)</td></tr> <tr><td>Erdbeerbecher</td><td>\(6{,}50\,\text{€}\)</td><td>Limonade</td><td>\(2{,}30\,\text{€}\)</td></tr> </table> a) Leonie kauft sich ein Spaghettieis und einen Eistee. Wie viel muss sie bezahlen? b) Wie viel teurer ist der teuerste Eisbecher als der günstigste? c) Tariq hat \(10{,}00\,\text{€}\). Er möchte einen Schokobecher und ein Getränk kaufen. Welche Getränke kann er sich dazu leisten?

In einem Sportgeschäft gibt es diese Ausrüstung fürs Inline-Skaten: <table> <tr><td>Inline-Skates</td><td>\(59\,\text{€}\)</td></tr> <tr><td>Helm</td><td>\(24\,\text{€}\)</td></tr> <tr><td>Knieschoner</td><td>\(12\,\text{€}\)</td></tr> <tr><td>Ellbogenschoner</td><td>\(9\,\text{€}\)</td></tr> </table> Alina hat zum Geburtstag \(100\,\text{€}\) bekommen. Sie kauft davon die Inline-Skates und den Helm. a) Wie viel Euro muss Alina für diese beiden Dinge bezahlen? b) Wie viel Geld hat sie nach dem Kauf noch übrig? c) Reicht ihr restliches Geld auch für die Knieschoner und die Ellbogenschoner? Begründe.

Familie Yilmaz plant eine Reise von Frankfurt nach Heidelberg. In der Tabelle stehen drei Zugverbindungen: <table> <thead> <tr> <th>Zug</th> <th>Abfahrt (Frankfurt)</th> <th>Ankunft (Heidelberg)</th> </tr> </thead> <tbody> <tr><td>Zug 1</td><td>\(09{:}15\,\text{Uhr}\)</td><td>\(10{:}25\,\text{Uhr}\)</td></tr> <tr><td>Zug 2</td><td>\(10{:}15\,\text{Uhr}\)</td><td>\(11{:}40\,\text{Uhr}\)</td></tr> <tr><td>Zug 3</td><td>\(11{:}15\,\text{Uhr}\)</td><td>\(12{:}25\,\text{Uhr}\)</td></tr> </tbody> </table> 1. Wie viele Minuten ist Zug 2 länger unterwegs als Zug 1? 2. Wie lange dauert die Fahrt mit Zug 3 in Stunden und Minuten?

Familie Rahman plant einen Ausflug mit der Fähre zur Insel. Die Eltern fahren mit ihren drei Kindern. Wie viel muss die Familie für die Überfahrt bezahlen? <table> <tr><th>Person</th><th>Preis pro Person</th></tr> <tr><td>Erwachsene</td><td>\(14\,\text{€}\)</td></tr> <tr><td>Kinder</td><td>\(9\,\text{€}\)</td></tr> </table>

Die Skizze zeigt einen Radweg in Metern. Ein Abschnitt ist markiert. Lies ab, wo der Abschnitt beginnt und endet. Wie lang ist er?

Die Tabelle zeigt, wie viel im Schulgarten geerntet wurde. <table> <tr><th>Tag</th><th>Gewicht</th></tr> <tr><td>Montag</td><td>\(6\,\text{kg}\)</td></tr> <tr><td>Dienstag</td><td>\(4\,\text{kg}\,500\,\text{g}\)</td></tr> <tr><td>Mittwoch</td><td>\(5\,\text{kg}\)</td></tr> </table> a) An welchem Tag wurde am meisten geerntet? b) Wie viel wurde an den drei Tagen zusammen geerntet?

Leas Schulweg ist gerade. Vom Start sind es - \(300\,\text{m}\) bis zur Bücherei, - \(550\,\text{m}\) bis zum Park, - \(950\,\text{m}\) bis zur Schule. Welche Skizze zeigt die Strecken zwischen den Orten richtig? A) Start – \(300\,\text{m}\) – Bücherei – \(550\,\text{m}\) – Park – \(950\,\text{m}\) – Schule B) Start – \(300\,\text{m}\) – Bücherei – \(250\,\text{m}\) – Park – \(400\,\text{m}\) – Schule C) Start – \(300\,\text{m}\) – Bücherei – \(250\,\text{m}\) – Park – \(950\,\text{m}\) – Schule Rechne die Strecke von der Bücherei zum Park und vom Park zur Schule aus.

Was passt besser: eine Tabelle oder eine Streckenskizze? Begründe kurz. a) Du willst die Preise von vier Pausensnacks vergleichen. b) Auf einem Wanderweg kommen nacheinander ein Parkplatz, eine Hütte, ein See und ein Aussichtspunkt. Du willst die Reihenfolge und die Abstände sehen.

Die Tabelle zeigt Entfernungen vom Start. <table> <tr><th>Ort</th><th>Entfernung vom Start</th></tr> <tr><td>Start</td><td>\(0\,\text{m}\)</td></tr> <tr><td>Brücke</td><td>\(\square\)</td></tr> <tr><td>Park</td><td>\(500\,\text{m}\)</td></tr> <tr><td>Ziel</td><td>\(800\,\text{m}\)</td></tr> </table> Darunter siehst du zwei Streckenskizzen a) und b). Die Stellen stehen der Reihe nach für Start, Brücke, Park und Ziel. Rechne in beiden Skizzen aus, wie weit die Brücke und der Park vom Start entfernt sind. Welche Skizze passt zur Tabelle?

Die Skizze zeigt zwei Stellen an einem Weg. H steht für die Bushaltestelle, S für die Schule. Wie weit liegen Bushaltestelle und Schule auseinander?

Die Klasse \(3c\) fährt mit dem Bus zum Tierpark. In der Tabelle stehen mehrere Zeitangaben. <table> <tr><th>Angabe</th><th>Zeit</th></tr> <tr><td>Treffpunkt der Klasse</td><td>\(09{:}05\,\text{Uhr}\)</td></tr> <tr><td>Abfahrt des Busses</td><td>\(09{:}20\,\text{Uhr}\)</td></tr> <tr><td>Fahrzeit</td><td>\(35\,\text{min}\)</td></tr> <tr><td>Pause am Eingang</td><td>\(10\,\text{min}\)</td></tr> <tr><td>Rückfahrt</td><td>\(14{:}10\,\text{Uhr}\)</td></tr> </table> a) Welche zwei Angaben brauchst du, um die Ankunftszeit des Busses am Tierpark zu berechnen? b) Um wie viel Uhr kommt der Bus an? c) Welche drei Angaben brauchst du für diese Rechnung nicht?

Die Klasse geht von der Schule über die Bushaltestelle zum Schwimmbad. In der Tabelle stehen noch weitere Strecken. <table> <tr><th>Strecke</th><th>Länge</th></tr> <tr><td>Schule – Bushaltestelle</td><td>\(300\,\text{m}\)</td></tr> <tr><td>Bushaltestelle – Schwimmbad</td><td>\(700\,\text{m}\)</td></tr> <tr><td>Schule – Bäckerei</td><td>\(450\,\text{m}\)</td></tr> <tr><td>Schwimmbad – Park</td><td>\(250\,\text{m}\)</td></tr> </table> a) Welche zwei Tabellenzeilen brauchst du für den Weg der Klasse? b) Wie lang ist dieser Weg?

Familie Fischer geht essen. <table> <tr><th>Gericht</th><th>Preis</th></tr> <tr><td>Kinderteller „Pirat“</td><td>\(4{,}50\,\text{€}\)</td></tr> <tr><td>Nudelauflauf</td><td>\(6{,}80\,\text{€}\)</td></tr> <tr><td>Putensteak</td><td>\(9{,}20\,\text{€}\)</td></tr> <tr><td>Tagessuppe</td><td>\(3{,}90\,\text{€}\)</td></tr> <tr><td>Großer Salatteller</td><td>\(7{,}50\,\text{€}\)</td></tr> </table> Die Eltern und ihre beiden Kinder essen mit. Jedes Kind nimmt einen Kinderteller. Die Eltern nehmen ein Putensteak und einen Nudelauflauf. Alle vier nehmen außerdem eine Suppe. Reicht ein \(50\,\text{€}\)-Schein? Begründe mit einer Rechnung.

Linh und Mateo besuchen den Zoo-Shop. Beide haben jeweils \(25\,\text{€}\) gespart. <table> <tr><td>Stofftiger</td><td>\(18\,\text{€}\)</td></tr> <tr><td>Elefantenfigur</td><td>\(7\,\text{€}\)</td></tr> <tr><td>Zoo-Puzzle</td><td>\(12\,\text{€}\)</td></tr> <tr><td>Postkarten-Set</td><td>\(4\,\text{€}\)</td></tr> </table> Linh kauft einen Stofftiger und ein Postkarten-Set. Mateo kauft zwei Zoo-Puzzles. Wer gibt mehr Geld aus? Wie viel Euro hat jeder nach dem Einkauf noch übrig?

Jamal möchte in Bremen ein Museum besuchen. Das Museum öffnet um \(11{:}00\,\text{Uhr}\). Vom Bahnhof Bremen läuft er noch \(15\,\text{min}\) bis zum Museum. Hier ist der Fahrplan: <table> <thead> <tr><th>Verbindung</th><th>Abfahrt (Hannover)</th><th>Ankunft (Bremen)</th></tr> </thead> <tbody> <tr><td>1</td><td>\(08{:}20\,\text{Uhr}\)</td><td>\(09{:}35\,\text{Uhr}\)</td></tr> <tr><td>2</td><td>\(09{:}20\,\text{Uhr}\)</td><td>\(10{:}45\,\text{Uhr}\)</td></tr> <tr><td>3</td><td>\(10{:}20\,\text{Uhr}\)</td><td>\(11{:}38\,\text{Uhr}\)</td></tr> </tbody> </table> Welchen Zug kann Jamal nehmen, wenn er möglichst spät losfahren und trotzdem pünktlich am Museum sein möchte? Wie lange fährt dieser Zug?

Die Tabelle zeigt Abfahrtszeit und Fahrzeit von drei Buslinien. Trage für jede Linie die Ankunftszeit ein. <table> <tr><th>Buslinie</th><th>Abfahrt</th><th>Fahrzeit</th></tr> <tr><td>Linie 24</td><td>\(09{:}10\,\text{Uhr}\)</td><td>\(50\,\text{min}\)</td></tr> <tr><td>Linie 31</td><td>\(11{:}30\,\text{Uhr}\)</td><td>\(1\,\text{h}\,15\,\text{min}\)</td></tr> <tr><td>Linie 47</td><td>\(15{:}45\,\text{Uhr}\)</td><td>\(40\,\text{min}\)</td></tr> </table>

Familie Costa fährt zu viert zu einem Ausflugsziel und vergleicht Zug und Auto. <table> <tr><th>Fahrt</th><th>Kosten</th><th>Fahrzeit</th></tr> <tr><td>Zug</td><td>\(21\,\text{€}\) pro Person</td><td>\(2\,\text{h}\)</td></tr> <tr><td>Auto</td><td>\(60\,\text{€}\) zusammen</td><td>\(4\,\text{h}\)</td></tr> </table> Wie viel Euro spart die Familie mit dem Auto? Wie viele Stunden spart sie mit dem Zug?

Im Schulgarten wurde in zwei Jahren Obst geerntet. Trage bei jeder Obstsorte den Unterschied ein. Wie viele Kilogramm mehr wurden in diesem Jahr insgesamt geerntet? <table> <tr><th>Obstsorte</th><th>Letztes Jahr</th><th>Dieses Jahr</th><th>Unterschied</th></tr> <tr><td>Äpfel</td><td>\(345\,\text{kg}\)</td><td>\(412\,\text{kg}\)</td><td>\(\square\)</td></tr> <tr><td>Birnen</td><td>\(128\,\text{kg}\)</td><td>\(205\,\text{kg}\)</td><td>\(\square\)</td></tr> <tr><td>Pflaumen</td><td>\(96\,\text{kg}\)</td><td>\(153\,\text{kg}\)</td><td>\(\square\)</td></tr> </table>

In einem Schreibwarengeschäft liegen blaue und rote Stifte in gleich vielen Schachteln. <table> <tr> <th>Stiftsorte</th> <th>Stifte pro Schachtel</th> <th>Stifte insgesamt</th> </tr> <tr> <td>Blaue Stifte</td> <td>\(8\)</td> <td>\(480\)</td> </tr> <tr> <td>Rote Stifte</td> <td>\(6\)</td> <td>\(\square\)</td> </tr> </table> Wie viele rote Stifte sind es insgesamt?

Auf der Skizze stehen drei Orte an einem geraden Weg: S ist die Schule, P der Sportplatz und B die Bücherei. Eine Klasse geht von S zu P, dann zu B und wieder zurück zu P. Wie viele Meter geht die Klasse zusammen?

Die Tabelle zeigt Entfernungen vom Start. Die Skizze darunter zeigt nur den Weg von der Brücke zum Spielplatz. <table> <tr><th>Ort</th><th>Entfernung vom Start</th></tr> <tr><td>Start</td><td>\(0\,\text{m}\)</td></tr> <tr><td>Brücke</td><td>\(250\,\text{m}\)</td></tr> <tr><td>Spielplatz</td><td>\(\square\)</td></tr> <tr><td>Ziel</td><td>\(900\,\text{m}\)</td></tr> </table> a) Wie weit ist der Spielplatz vom Start entfernt? b) Wie weit ist es von der Brücke bis zum Ziel?

Auf einem geraden Weg liegt die Schule bei \(0\,\text{m}\), die Bäckerei bei \(200\,\text{m}\), der Park bei \(500\,\text{m}\) und die Bücherei bei \(800\,\text{m}\). Alle Zahlen zeigen die Entfernung von der Schule. Elif schreibt zwischen die Orte die Strecken \(200\,\text{m}\), \(500\,\text{m}\) und \(800\,\text{m}\). Was ist daran falsch? Wie lang sind die Strecken Schule–Bäckerei, Bäckerei–Park und Park–Bücherei wirklich?

In einem Laden kauft Nila drei Dinge. <table> <tr><th>Artikel</th><th>Preis</th></tr> <tr><td>Bastelset</td><td>\(6{,}40\,\text{€}\)</td></tr> <tr><td>Buch</td><td>\(5{,}30\,\text{€}\)</td></tr> <tr><td>Ball</td><td>\(3{,}20\,\text{€}\)</td></tr> </table> Nila bezahlt mit einem \(20\,\text{€}\)-Schein. a) Runde jeden Preis nach oben auf volle Euro. Kannst du damit schon sicher sagen, ob \(20\,\text{€}\) reichen? Warum? b) Kannst du mit der Schätzung auch das genaue Rückgeld herausfinden? Rechne genau.

An einem Kiosk im Freibad gibt es Portionen Pommes zu unterschiedlichen Preisen: <table> <tr><th>Anzahl der Portionen</th><th>Preis</th></tr> <tr><td>\(1\) Portion</td><td>\(3\,\text{€}\)</td></tr> <tr><td>\(2\) Portionen</td><td>\(5\,\text{€}\)</td></tr> <tr><td>\(4\) Portionen</td><td>\(9\,\text{€}\)</td></tr> </table> a) Welche verschiedenen Möglichkeiten gibt es, genau \(3\) Portionen zusammenzustellen? Berechne den Preis für jede Möglichkeit. b) Was ist der günstigste Preis für genau \(5\) Portionen Pommes? Zeige deinen Rechenweg. c) Wie viel Geld spart man, wenn man direkt \(4\) Portionen kauft, anstatt viermal eine einzelne Portion?

Auf dem Jahrmarkt kosten Lose so: <table> <tr><th>Anzahl Lose</th><th>Preis</th></tr> <tr><td>\(1\) Los</td><td>\(2\,\text{€}\)</td></tr> <tr><td>\(4\) Lose</td><td>\(7\,\text{€}\)</td></tr> <tr><td>\(6\) Lose</td><td>\(10\,\text{€}\)</td></tr> <tr><td>\(10\) Lose</td><td>\(15\,\text{€}\)</td></tr> </table> a) Was ist der günstigste Preis für \(14\) Lose? Du darfst die Angebote aus der Tabelle kombinieren. b) Ravi möchte genau \(11\) Lose kaufen. Wie wenig muss er dafür bezahlen? c) Für \(12\) Lose gibt es zwei Möglichkeiten: - zweimal \(6\) Lose - dreimal \(4\) Lose Welche Möglichkeit ist günstiger?

Herr Adeyemi möchte für die Leseecke seiner Klasse neue Bücher kaufen. Er hat dafür \(70\,\text{€}\). <table> <tr><td>Detektivgeschichte</td><td>\(9\,\text{€}\)</td></tr> <tr><td>Pferdebuch</td><td>\(12\,\text{€}\)</td></tr> <tr><td>Comic</td><td>\(6\,\text{€}\)</td></tr> <tr><td>Wissensbuch</td><td>\(15\,\text{€}\)</td></tr> </table> Er wählt zwei Wissensbücher und drei Detektivgeschichten aus. Wie viel hat er dafür schon ausgegeben? Wie viele Comics kann er vom restlichen Geld noch kaufen?

Mina fährt mit dem Zug von Karlsruhe nach Stuttgart. Omar kommt mit dem Zug aus Ulm. Sie möchten möglichst gleichzeitig am Stuttgarter Hauptbahnhof ankommen. <table> <thead> <tr><th colspan="2">Karlsruhe &rarr; Stuttgart</th><th colspan="2">Ulm &rarr; Stuttgart</th></tr> <tr><th>Abfahrt</th><th>Ankunft</th><th>Abfahrt</th><th>Ankunft</th></tr> </thead> <tbody> <tr><td>\(08{:}06\,\text{Uhr}\)</td><td>\(09{:}10\,\text{Uhr}\)</td><td>\(08{:}25\,\text{Uhr}\)</td><td>\(09{:}22\,\text{Uhr}\)</td></tr> <tr><td>\(09{:}06\,\text{Uhr}\)</td><td>\(10{:}05\,\text{Uhr}\)</td><td>\(09{:}25\,\text{Uhr}\)</td><td>\(10{:}12\,\text{Uhr}\)</td></tr> <tr><td>\(10{:}06\,\text{Uhr}\)</td><td>\(11{:}12\,\text{Uhr}\)</td><td>\(10{:}25\,\text{Uhr}\)</td><td>\(11{:}15\,\text{Uhr}\)</td></tr> </tbody> </table> Welche beiden Züge sollen sie nehmen? Schreibe die beiden Ankunftszeiten auf. Wie viele Minuten liegen dazwischen?